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為進(jìn)一步踐行新課標(biāo)改革理念，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，5月6日下午，印山民族小學(xué)開(kāi)展了“課堂教學(xué)改革”主題教研活動(dòng)，全體老師齊聚一堂進(jìn)行了一場(chǎng)思想的碰撞與融合。

此次活動(dòng)由教研主任熊英主持。第一個(gè)環(huán)節(jié)是由科學(xué)參賽小組帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)微報(bào)告。該小組老師對(duì)教材、課標(biāo)、學(xué)情進(jìn)行了分析，還從教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思幾方面進(jìn)行了細(xì)致地闡釋。通過(guò)該小組的解說(shuō)和現(xiàn)場(chǎng)演示，老師們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)流程有了更為清晰地認(rèn)識(shí)。第二環(huán)節(jié)是“335”自立課堂教學(xué)模式培訓(xùn)。廖艷芬副校長(zhǎng)結(jié)合科學(xué)小組的微報(bào)告，對(duì)“335”自立課堂建構(gòu)基礎(chǔ)理念進(jìn)行了解讀。第一個(gè)“3”指的是學(xué)習(xí)方式：自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)；第二個(gè)“3”指的是教學(xué)手段：基礎(chǔ)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練、發(fā)展訓(xùn)練；第三個(gè)“5”指的是教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入—有效導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)—合作探究，互動(dòng)交流—質(zhì)疑提問(wèn)，解疑釋惑—達(dá)標(biāo)反饋，總結(jié)提升。通過(guò)培訓(xùn)，老師們對(duì)“335”自立課堂教學(xué)模式的含義、課堂的基本結(jié)構(gòu)及操作流程有了初步的了解。

接下來(lái)我校將通過(guò)打造335自立課堂，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)”轉(zhuǎn)型，即由教師傳授型課堂向?qū)W生學(xué)習(xí)型課堂轉(zhuǎn)型，體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的育人理念；由知識(shí)掌握型課堂向?qū)W生發(fā)展型課堂轉(zhuǎn)型，體現(xiàn)“以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為本”的理念。這樣既能滿(mǎn)足師生個(gè)性化教與學(xué)的需求，又讓學(xué)習(xí)的事真正地發(fā)生在學(xué)生身上，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境！落實(shí)新課標(biāo)，探索新課堂我們一直在路上。在以后的教學(xué)中，印山民族小學(xué)將繼續(xù)以課堂教學(xué)模式為抓手，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作，整合優(yōu)勢(shì)教學(xué)力量，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)變革，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

                                                  圖文|教研處    審|梁  瓊