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印山民族小學(xué)
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)數(shù)學(xué)廣角(排列組合)教學(xué)設(shè)計(jì)
來(lái)源:
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作者:ysmzxx
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發(fā)布時(shí)間: 2227天前
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二年級(jí)上冊(cè)數(shù)數(shù)學(xué)廣角(排列組合)教學(xué)設(shè)計(jì)
印山民族小學(xué)：夏文金
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P99例1以及做一做和練習(xí)二十三的第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生通過小組合作并能有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。
3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程
教學(xué)難點(diǎn)：
能有順序地、全面地思考和解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 、數(shù)字卡片等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、問：孩子們，你們平時(shí)喜歡去哪里玩？為什么？
抽學(xué)生自由說。
2、今天張老師帶你們?nèi)?shù)學(xué)廣角里走一走，看一看，瞧，小導(dǎo)游明明已經(jīng)來(lái)接我們了，聽他說什么？
（課件出示明明：去數(shù)學(xué)廣角得買門票，兒童票5角錢一張，如果你能用這些紙幣說出5角錢的一種付法，就可免費(fèi)到數(shù)學(xué)廣角去玩。多媒體出示1角、2角、5角三種面值的人民幣）。
抽學(xué)生說買票拿錢的方法。
3、真了不起！想出了這么多種方法，有重復(fù)或遺漏的嗎？好，現(xiàn)在咱們就進(jìn)數(shù)學(xué)廣角?？疵髅饕葞覀?nèi)ツ睦铮?/span>
二、動(dòng)手操作、探究新知
（1）初步感知排列
課件出示明明：小朋友們，歡迎你們來(lái)到數(shù)字宮，我們先做個(gè)擺數(shù)游戲！用數(shù)字卡片1、2可以擺成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？
請(qǐng)孩子們先獨(dú)自擺擺，可以邊擺邊記，看誰(shuí)擺最完整？抽學(xué)生說之后然后請(qǐng)學(xué)生演示擺數(shù)。
（2）合作探究排列
課件出示：用數(shù)字卡片1、2、3可以擺成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？
學(xué)生操作：學(xué)生每4人一組合作探討擺法，合作要求：一人擺數(shù)字卡片，一人把擺好的數(shù)記錄下來(lái)，先商量一下誰(shuí)擺數(shù)字卡片，誰(shuí)記數(shù)，比比哪桌合作得又好又快。
各組派1名代表交流。
師：為什么有的擺的數(shù)多，而有的卻擺的少呢？有什么好辦法能保證既不漏數(shù)、也不重復(fù)呢？請(qǐng)大家四人為一小組，進(jìn)行討論，看看有什么好辦法？再按你們的方法，邊擺，找一個(gè)人把他記下來(lái)！
（學(xué)生帶著問題進(jìn)行第二次操作后派各組代表交流）
3．感知組合
師：孩子們，你們剛才的合作愉快嗎？那相互握手祝賀一下好嗎？?jī)蓚€(gè)人握一次手，三人一共要握多少次手呢？（請(qǐng)這2組上臺(tái)表演握手）
請(qǐng)2組小朋友匯報(bào)
師：兩個(gè)人握一次手，三人一共要握3次手。老師現(xiàn)在有一個(gè)疑問，排數(shù)字卡片時(shí)用3個(gè)數(shù)可以擺出6個(gè)數(shù)，握手時(shí)3個(gè)同學(xué)卻只能握3次，都是3，為什么出現(xiàn)的結(jié)果會(huì)不一樣呢？（抽學(xué)生說）
小結(jié)：擺數(shù)與順序有關(guān)，握手與順序無(wú)關(guān)，擺數(shù)可以交換位置，而握手交換位置沒用。
三、應(yīng)用拓展，深化探究
1、搭配衣服
師：小導(dǎo)游明明又要帶我們?nèi)ツ抢锿婺兀课覀円黄饋?lái)看看?。ǔ鍪菊n件：歡迎到游藝宮觀看時(shí)裝表演，這四件衣服有幾種不同的穿法呢?）書上連一連，畫一畫。（學(xué)生操作）
師：如果你是模特，你最喜歡穿那套衣服，為什么？（抽學(xué)生說）
2、乒乓球比賽
師：游藝宮里除了時(shí)裝表演，還有乒乓球比賽，三人參加乒乓球決賽，如果兩個(gè)人打一場(chǎng)比賽，那三個(gè)人要打幾場(chǎng)比賽呢？（抽生匯報(bào)）
師：小朋友的參賽激情很高，如果有4個(gè)人參加比賽，那又要打幾場(chǎng)呢？（抽學(xué)生說）
四、總結(jié)延伸，暢談感受
師：孩子們，由于時(shí)間關(guān)系，我們?cè)摶丶伊?！剛才，我們?nèi)ツ抢锿媪?！?shù)學(xué)廣角（板書課題），數(shù)學(xué)廣角好玩嗎，有趣嗎，你都看到了什么？有什么收獲嗎？（抽學(xué)生說）
師：原來(lái)生活有這么多數(shù)學(xué)問題，只要小朋友細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題，掌握了這些知識(shí)，我們就可以把生活裝點(diǎn)的更加美麗。
印山民族小學(xué)：夏文金
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P99例1以及做一做和練習(xí)二十三的第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生通過小組合作并能有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。
3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程
教學(xué)難點(diǎn)：
能有順序地、全面地思考和解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 、數(shù)字卡片等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、問：孩子們，你們平時(shí)喜歡去哪里玩？為什么？
抽學(xué)生自由說。
2、今天張老師帶你們?nèi)?shù)學(xué)廣角里走一走，看一看，瞧，小導(dǎo)游明明已經(jīng)來(lái)接我們了，聽他說什么？
（課件出示明明：去數(shù)學(xué)廣角得買門票，兒童票5角錢一張，如果你能用這些紙幣說出5角錢的一種付法，就可免費(fèi)到數(shù)學(xué)廣角去玩。多媒體出示1角、2角、5角三種面值的人民幣）。
抽學(xué)生說買票拿錢的方法。
3、真了不起！想出了這么多種方法，有重復(fù)或遺漏的嗎？好，現(xiàn)在咱們就進(jìn)數(shù)學(xué)廣角?？疵髅饕葞覀?nèi)ツ睦铮?/span>
二、動(dòng)手操作、探究新知
（1）初步感知排列
課件出示明明：小朋友們，歡迎你們來(lái)到數(shù)字宮，我們先做個(gè)擺數(shù)游戲！用數(shù)字卡片1、2可以擺成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？
請(qǐng)孩子們先獨(dú)自擺擺，可以邊擺邊記，看誰(shuí)擺最完整？抽學(xué)生說之后然后請(qǐng)學(xué)生演示擺數(shù)。
（2）合作探究排列
課件出示：用數(shù)字卡片1、2、3可以擺成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？
學(xué)生操作：學(xué)生每4人一組合作探討擺法，合作要求：一人擺數(shù)字卡片，一人把擺好的數(shù)記錄下來(lái)，先商量一下誰(shuí)擺數(shù)字卡片，誰(shuí)記數(shù)，比比哪桌合作得又好又快。
各組派1名代表交流。
師：為什么有的擺的數(shù)多，而有的卻擺的少呢？有什么好辦法能保證既不漏數(shù)、也不重復(fù)呢？請(qǐng)大家四人為一小組，進(jìn)行討論，看看有什么好辦法？再按你們的方法，邊擺，找一個(gè)人把他記下來(lái)！
（學(xué)生帶著問題進(jìn)行第二次操作后派各組代表交流）
3．感知組合
師：孩子們，你們剛才的合作愉快嗎？那相互握手祝賀一下好嗎？?jī)蓚€(gè)人握一次手，三人一共要握多少次手呢？（請(qǐng)這2組上臺(tái)表演握手）
請(qǐng)2組小朋友匯報(bào)
師：兩個(gè)人握一次手，三人一共要握3次手。老師現(xiàn)在有一個(gè)疑問，排數(shù)字卡片時(shí)用3個(gè)數(shù)可以擺出6個(gè)數(shù)，握手時(shí)3個(gè)同學(xué)卻只能握3次，都是3，為什么出現(xiàn)的結(jié)果會(huì)不一樣呢？（抽學(xué)生說）
小結(jié)：擺數(shù)與順序有關(guān)，握手與順序無(wú)關(guān)，擺數(shù)可以交換位置，而握手交換位置沒用。
三、應(yīng)用拓展，深化探究
1、搭配衣服
師：小導(dǎo)游明明又要帶我們?nèi)ツ抢锿婺兀课覀円黄饋?lái)看看?。ǔ鍪菊n件：歡迎到游藝宮觀看時(shí)裝表演，這四件衣服有幾種不同的穿法呢?）書上連一連，畫一畫。（學(xué)生操作）
師：如果你是模特，你最喜歡穿那套衣服，為什么？（抽學(xué)生說）
2、乒乓球比賽
師：游藝宮里除了時(shí)裝表演，還有乒乓球比賽，三人參加乒乓球決賽，如果兩個(gè)人打一場(chǎng)比賽，那三個(gè)人要打幾場(chǎng)比賽呢？（抽生匯報(bào)）
師：小朋友的參賽激情很高，如果有4個(gè)人參加比賽，那又要打幾場(chǎng)呢？（抽學(xué)生說）
四、總結(jié)延伸，暢談感受
師：孩子們，由于時(shí)間關(guān)系，我們?cè)摶丶伊?！剛才，我們?nèi)ツ抢锿媪?！?shù)學(xué)廣角（板書課題），數(shù)學(xué)廣角好玩嗎，有趣嗎，你都看到了什么？有什么收獲嗎？（抽學(xué)生說）
師：原來(lái)生活有這么多數(shù)學(xué)問題，只要小朋友細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題，掌握了這些知識(shí)，我們就可以把生活裝點(diǎn)的更加美麗。
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玉屏侗族自治縣印山民族小學(xué)座落在玉屏縣城西北印山，始建于1827年。初名“玉屏學(xué)堂”、后相繼易為“印山書院”、“玉屏縣立標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)”、“玉屏縣城關(guān)一小”“玉屏印山小學(xué)”。1992年經(jīng)縣人民政府批準(zhǔn)，再更名為“印山民族小學(xué)”。在近兩個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，為上級(jí)學(xué)校和各行各業(yè)培養(yǎng)、輸送了一批又一批的合格人才，為玉屏縣的基礎(chǔ)教育作出了重要貢獻(xiàn)。
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