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印山民族小學(xué)
《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)(龍思慧)
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作者:ysmzxx
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發(fā)布時(shí)間: 2226天前
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《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)
玉屏縣印山民族小學(xué) 龍思慧
習(xí)作內(nèi)容：西師版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第四單元作文指導(dǎo)——寫(xiě)一次游戲
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
能仔細(xì)觀察吹泡泡的過(guò)程；會(huì)用“先……然后……接著……最后”和“有的……有的……還有的……”的句式說(shuō)一段連貫的話；能用積累的好詞佳句把游戲過(guò)程寫(xiě)清楚。
過(guò)程與方法
通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)觀察和寫(xiě)作的基本方法；培養(yǎng)學(xué)生的操作、表達(dá)、想象、寫(xiě)作的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)游戲活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受寫(xiě)作成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能說(shuō)清楚吹泡泡的動(dòng)作和泡泡的特征，能把游戲過(guò)程記敘清楚。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作。
課前準(zhǔn)備：相應(yīng)課件、泡泡水、稿紙
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
二、活動(dòng)一 觀察怎么吹
1、同學(xué)們吹過(guò)泡泡沒(méi)有？（拿出泡泡水），吹過(guò)的請(qǐng)舉手？這么多，誰(shuí)上來(lái)吹？
2、指名上臺(tái)吹泡泡。其他同學(xué)要仔細(xì)看他的動(dòng)作、神態(tài)，看他是怎么吹的？用“先……然后……接著……最后”把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。
（生答，教師引導(dǎo)補(bǔ)充）
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)吹泡泡的完整過(guò)程有哪些動(dòng)作？
4、指名再完整地把這個(gè)過(guò)程說(shuō)一遍。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用表示先后順序的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)吹泡泡的方法，而且為下一步活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)二 觀察泡泡外形
1、（出示詞語(yǔ)）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹，小心地吹，小心翼翼地吹……
2、指名上臺(tái)試試，看能吹出什么花樣的泡泡來(lái)？
3、你看到了什么？
【設(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)們近距離觀察吹出的泡泡的外形。（從泡泡的顏色、形狀、數(shù)量、大小等方面來(lái)觀察）
四、活動(dòng)三 體驗(yàn)樂(lè)趣
1、活動(dòng)：吹泡泡比賽
2、出示比賽要求：
比一比，誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡多，誰(shuí)吹的泡泡最漂亮，并仔細(xì)觀察它是什么樣的？可以用眼睛看，用手摸，請(qǐng)你邊玩邊用“泡泡（ ），有的像（ ），有的像（ ），還有的像”和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。咱們來(lái)比比，看誰(shuí)不但能吹，而且還能說(shuō)。
3、學(xué)生在音樂(lè)聲中吹泡泡。
4、（音樂(lè)停，組織學(xué)生把泡泡瓶收起來(lái)）同學(xué)們，剛才吹泡泡時(shí)，你們心情怎樣呢？說(shuō)說(shuō)你吹出什么樣的泡泡來(lái)？
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。（注意觀察吹的動(dòng)作、泡泡的形狀、比賽的場(chǎng)面）引導(dǎo)學(xué)生能用“有的像……有的像……還有的像……”這樣的句式說(shuō)一段話。
五、引導(dǎo)展開(kāi)想像
1、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會(huì)飄到哪里呢？
2、小組討論交流
3、匯報(bào)交流結(jié)果
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
六、 動(dòng)筆寫(xiě)作，留住快樂(lè)
1、寫(xiě)你剛才所看、所說(shuō)、所思的選最感興趣、認(rèn)為最精彩的情節(jié)寫(xiě)下來(lái)。（出示作文要求）
2、動(dòng)筆寫(xiě)作，提醒注意習(xí)作格式
3、生寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)。
4、選取一、兩篇中等學(xué)生的作文，小作者朗讀。
5、師生互評(píng)。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)同學(xué)們品嘗成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作能力和一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。
七、教師總結(jié)
同學(xué)們，今天我們吹了泡泡，說(shuō)了泡泡，還寫(xiě)了泡泡，大家開(kāi)心吧？我們把剛才的片斷組合起來(lái)，加上開(kāi)頭和結(jié)尾，就是一篇精彩的作文，這個(gè)作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們課后完成。
同學(xué)們，當(dāng)你們開(kāi)始了快樂(lè)的小學(xué)生活之后，作文的世界就向你們敞開(kāi)了大門，取之不盡、用之不竭的珍寶在里面閃閃發(fā)光。只要我們?cè)谏钪腥ビ^察、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)、去收獲，作文就會(huì)像我們的呼吸一樣順暢，像游戲一樣的輕松。讓我們?cè)谧魑牡氖澜缋锫伟?！老師相信：每個(gè)孩子都會(huì)采擷到最美的花瓣！
今天，老師謝謝你們的出色表現(xiàn)，祝愿你們的生活像游戲一樣：天天精彩！
《吹泡泡》教學(xué)反思
“作文難，難作文”，這可以說(shuō)是三年級(jí)小學(xué)生的普遍感受，也是我在面對(duì)作文指導(dǎo)時(shí)常嘆的一句話。經(jīng)過(guò)分析其“難”后，我發(fā)現(xiàn)主要的一大難題是：下筆無(wú)物，一片茫然，沒(méi)什么可寫(xiě)?！按缶V”提出：“習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開(kāi)闊思路，自由表達(dá)?！?很明顯，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，有利于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，掌握技巧，促進(jìn)學(xué)生盡情地傾吐。只有不受條條框框的限制，學(xué)生才能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，文章才會(huì)最生動(dòng)、最真實(shí)、最感人。于是，我便構(gòu)思這節(jié)吹泡泡活動(dòng)作文教學(xué)課，在這節(jié)指導(dǎo)課中，先指名上臺(tái)吹，引導(dǎo)觀察動(dòng)作和泡泡的樣子，再集體吹，讓學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)趣，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備，緊接著就進(jìn)行吹泡泡比賽，然后進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，我先讓同學(xué)們打開(kāi)記憶的大門，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們吹泡泡時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)，以及泡泡的形狀和顏色，這時(shí)孩子們的情緒又一次達(dá)到高潮，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)起來(lái)。沒(méi)想到，孩子們的想象力如此豐富?？梢?jiàn)，給學(xué)生一個(gè)自由想象任其發(fā)展的空間，讓學(xué)生敢思、敢想、敢說(shuō)、敢寫(xiě)是非常重要的。
照理說(shuō)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境后，應(yīng)有情可抒，有景可記，有事可敘了，但實(shí)際上，在一些作文基礎(chǔ)較差的學(xué)生當(dāng)中，如何把文章寫(xiě)得具體、生動(dòng)、形象，仍是一個(gè)不可小視的問(wèn)題。不少學(xué)生在作文活動(dòng)課中玩起來(lái)積極主動(dòng)，參與性強(qiáng)，場(chǎng)面熱熱鬧鬧，可寫(xiě)起來(lái)學(xué)生還是抓耳撓腮，一籌莫展，字?jǐn)?shù)廖廖無(wú)幾。這可能與我的“指導(dǎo)作文”方法有關(guān)。平時(shí)，我總是讓學(xué)生在寫(xiě)文章之前有一條線索，再和學(xué)生共同思索如何完善這條線索，以致當(dāng)我不再規(guī)定題目時(shí)，不再講解時(shí)，學(xué)生覺(jué)得難下筆的最大原因。所以，多讓學(xué)生寫(xiě)他們想寫(xiě)的，他們才能在“活動(dòng)”中展開(kāi)自己想象的翅膀。
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玉屏侗族自治縣印山民族小學(xué)座落在玉屏縣城西北印山，始建于1827年。初名“玉屏學(xué)堂”、后相繼易為“印山書(shū)院”、“玉屏縣立標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)”、“玉屏縣城關(guān)一小”“玉屏印山小學(xué)”。1992年經(jīng)縣人民政府批準(zhǔn)，再更名為“印山民族小學(xué)”。在近兩個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，為上級(jí)學(xué)校和各行各業(yè)培養(yǎng)、輸送了一批又一批的合格人才，為玉屏縣的基礎(chǔ)教育作出了重要貢獻(xiàn)。
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