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      《數(shù)學(xué)情境與提出問題》課題實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介
      

	
	
      
		
      
	來(lái)源:
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	作者:ysmzxx
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	發(fā)布時(shí)間: 2227天前
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	   “數(shù)學(xué)情境與提出問題”課題實(shí)驗(yàn)是貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)系呂傳漢、汪秉彝兩位教授針對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育，特別是西南地區(qū)中小學(xué)生嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新意識(shí)與能力，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)提出問題的能力而提出的，基本教學(xué)模式流程為：

      

      
	
      
		
			
      
				
					
      
						
      
							 
						
      
					
      
				      		
			
      
		      
	
      
 
	
      
		
			
      
				
					
      
						
      
							                         設(shè)置數(shù)學(xué)情境   
							
      
								
									
      
										
											
      
												
      
													                     （引導(dǎo)觀察分析）
												
      
											
      
										      		
									
      
								      
							
      
      
						
      
						
      
							 
						
      
						
      
							                         提出數(shù)學(xué)問題   
						
      
						
      
							 
							
      
								
      
									                        （猜測(cè)、探究）
								
      
							
      
      
						
      
						
      
							                         解決數(shù)學(xué)問題                
						
      
 
						
      
							
      
								
									
      
										
											
      
												
      
													 
													
      
														
															
      
																
																	
      
																		
      
																			                       （正面求解反駁）
																		
      
																	
      
																      		
															
      
														      
													
      
  
													
      
														
															
      
																
																	
      
																		
      
																			                         注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用
																		
      
																	
      
																      		
															
      
														      
													
      
      
												
      
											
      
											
      
												
													
      
														
															
      
																
      
																	                        （學(xué)做、學(xué)用）
																
      
															
      
														      		
													
      
												      
											
      
										      		
									
      
								      
							
      
						
      
						
      
							 
						
      
						
      
							
      
								
									
      
										
											
      
												
      
													 
												
      
											
      
										      		
									
      
								      
							
      
						
      
      
					
      
				      		
			
      
		      
	
      
     
該課題是通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)提出問題，通過自主探索、合作討論、匯報(bào)、交流、質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方式來(lái)解決問題，并應(yīng)用知識(shí)來(lái)于實(shí)際生活中解決實(shí)際問題。整個(gè)過程是學(xué)生親自參與體驗(yàn)、親歷知識(shí)的形成，然后構(gòu)建新的知識(shí)體系，是一個(gè)類似科學(xué)研究的探索性學(xué)習(xí)。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力有著不可估量的作用。由我校國(guó)家級(jí)骨干教師姚小玲承擔(dān)，黃碧紅、楊俊等教師參與的《數(shù)學(xué)情境與提出問題》課題榮獲省教育廳頒發(fā)的2004年“貴州醇”數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)。