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印山民族小學(xué)
學(xué)以致用，促進教學(xué)
來源:
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作者:ysmzxx
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發(fā)布時間: 2234天前
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學(xué)以致用，促進教學(xué)
——印山民族小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動之學(xué)習(xí)匯報
2015年11月19日上午，印山民族小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師齊聚階梯教室，開展“學(xué)以致用，促進教學(xué)”主題教研活動。本次教研活動分為以下兩個流程。
首先由廖艷芬老師作“因為高效，所以精彩”主題分享。在分享中她指出高效課堂都具有以下特點:1、是自主的課堂不是自由的課堂。2、是展示的課堂不是演戲的課堂。3、是差異的課堂不是差生的課堂。并從教師角度出發(fā)發(fā)現(xiàn),這樣的高效課堂達成，具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。二是教學(xué)的過程是全體學(xué)生主動參與的過程。三是教學(xué)中適時跟進、監(jiān)測、反饋、消解，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達成度更高。最后還與老師們分享了香港教師嚴格遵守“2W1H”的說課結(jié)構(gòu)和思路。
其次，陳智慧從“一、我們該怎么去做？你做到了嗎？二、調(diào)查發(fā)現(xiàn)教育中存在的一些共性問題。三、什么是教師的專業(yè)素養(yǎng)？作為一名合格的教師應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識和專業(yè)技能？四、如何提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)”四個方面對“如何提升教師的專業(yè)素養(yǎng)”進行了闡述。重點對銅仁五小“3541”活力課堂之?dāng)?shù)學(xué)模型及操作進行了詳細介紹。低年級“動”課堂、中年級“問”課堂、高年級“思”課堂，聽完陳老師的介紹，在座的每個老師都不由自主的反
思自己的實際教學(xué)，看看是否已讓孩子“動”、“問”、“思”起來。
兩位老師對分享內(nèi)容都做了精心的準備，既有有理論又有實踐，分享內(nèi)容有廣度、有深度，為教師們更新了觀念，增長了見識，明確了方向。通過活動，讓老師強化了在教學(xué)實踐中不斷形成理論的意識，進一步感受到了與時俱進學(xué)習(xí)教學(xué)理論的迫切性，也助推了我校數(shù)學(xué)教研組 “行千里路，觀八方課，破萬卷書”、“取他之長、補己之短；一人學(xué)習(xí)，人人受益”的實效性。
（教導(dǎo)處：廖艷芬供稿）
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玉屏侗族自治縣印山民族小學(xué)座落在玉屏縣城西北印山，始建于1827年。初名“玉屏學(xué)堂”、后相繼易為“印山書院”、“玉屏縣立標(biāo)準小學(xué)”、“玉屏縣城關(guān)一小”“玉屏印山小學(xué)”。1992年經(jīng)縣人民政府批準，再更名為“印山民族小學(xué)”。在近兩個世紀的辦學(xué)歷程中，為上級學(xué)校和各行各業(yè)培養(yǎng)、輸送了一批又一批的合格人才，為玉屏縣的基礎(chǔ)教育作出了重要貢獻。
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